Al tratar de identificar la idea principal de un texto o la intención del autor, es de utilidad hacer uso de las “prácticas letradas”, que consisten en el análisis de las estructuras que rigen un escrito, así como en técnicas específicas para sacar el máximo provecho de él. En este breve video, se revisan diversas prácticas letras de utilidad. 

En los ámbitos profesional y académico, las actividades que requieren desarrollar un tema frente a un público son frecuentes e inevitables. En otras palabras, contar con la habilidad de hablar bien ante un público es un requisito indispensable para tener un desempeño eficiente en cualquiera de dichas áreas, sin importar los campos de especialización específicos. En este curso, los participantes aprenderán a comunicar un mensaje de manera eficaz, de acuerdo con su audiencia y contexto, para aumentar sus niveles de persuasión y conseguir sus objetivos, ya sea que estos consistan en exponer un tema frente a una clase o en convencer a un grupo de inversionistas de destinar capital a un proyecto.

Este programa consta de cuatro unidades, a lo largo de las cuales se revisarán los siguientes temas:

1. Presentación

2. Cómo hablar bien en público

3. El emisor u orador

4. El receptor o la audiencia

 

Tiempo de dedicación estimado: 10 horas. La plataforma permite auditar los contenidos de manera gratuita.

Mooc en el cual se estudian las variantes de la lengua española tomando como referencia las diferencias entre las ediciones argentinas y españolas de la obra ‘El guardián entre el centeno’ de J. D. Salinger, con la finalidad de promover la preocupación por la claridad de lo que se pretende comunicar, esto es, la corrección y el estilo de los textos propios.

Publicación que brinda una serie de consejos para escribir bien en internet, de acuerdo con el "Manual práctico en español para la red" de Fundéu. De manera resumida, se aconseja: 1. Organizar y reducir tiempo al lector, utilizando titulares, palabras clave o ladrillos; 2. Emplear el lenguaje con propiedad para cada situación; 3. Ir al grano; 4. Evitar emitir juicios que puedan resultar descorteses; 5. Volver a pensar en lo que se va a decir para evitar descortesías; 6. Utilizar un español neutro que se pueda utilizar en cualquier situación formal o informal; 7. Considerar los tiempos de respuesta; 8. Aprender a diferenciar y a utilizar elementos fáticos; 9. Crear un título atractivo; 10. Relajar la escritura y simplificar la ortografía en SMS y WhatsApp, si esto permite ganar tiempo. Consulta el enlace para ampliar la información y obtener pautas de escritura más detalladas.

Curso en línea dirigido a los interesados en los mecanismos de la argumentación en el siglo XXI. El participante aprenderá las bases de la comunicación persuasiva y el pensamiento crítico. El curso se conforma de cuatro unidades que incluyen videos, lecturas y ejercicios de práctica. Requiere un total de 9 horas de estudio.

Entre las consecuencias que acarrea la falta de comprensión lectora se encuentra la imposibilidad de procesar la información, lo cual involucra que el individuo no podrá memorizarla, entenderla o transmitirla. Se requieren principalmente tres habilidades para entender un texto, pero ¿cuáles son? En este recurso encontrarás la respuesta, además de útiles consejos para mejorar tu lectura.

Infografía que enlista nueve consejos para tener una comunicación asertiva, lo cual te permitirá defender tus puntos de vista de una manera respetuosa, clara y directa sin ofender o agredir a los demás. Para ampliar la información de este tema se puede consultar el artículo del blog de la autora, disponible en: https://networkingcontraelparo.com/2016/05/29/consejos-comunicacion-asertiva/

Artículo que aporta diferentes técnicas para dirigir una discusión grupal. Se define qué es una discusión grupal efectiva y se responde a las preguntas por qué, cuándo y dónde liderar una discusión grupal.

Artículo en el que se define qué son los foros de discusión y para qué sirven en los procesos de aprendizaje. Se plantean recomendaciones para los docente de cómo planear los foros, según diferentes fases, y se dan recomendaciones puntuales para los estudiantes respecto a los aportes y las normas de participación.